Mobiliser les techniques de base de la médiation par l'animal dans le cadre d'une intervention individualisée

Aptitude à : 

• Repérer le niveau des troubles ou déficiences et freins, au travers d’un questionnaire et d’exercices évaluatifs, en vue de l’élaboration d’une analyse et d’un protocole personnalisé et singularisé.

Cette compétence prend en compte :

• Le niveau de décision opérationnel (autonomie) avec consultation de professionnels si besoin.

• L’évaluation des compétences participatives du participant.

• La connaissance de la spécificité des troubles ou déficiences du participant.

• L’identification des problématiques et symptômes montrant une difficulté à appréhender
les actions, les situations et/ou les contextes.

• La compréhension et l’adaptabilité à l’organisation du mieux-être du participant.

• L’enrichissement des compétences par l’analyse de sa pratique.

Aptitudes à :

• Prendre en compte l’environnement d’intervention et sa typologie.

• Identifier les interlocuteurs pour mettre en place l’intervention dans des conditions favorables à la médiation par l’animal, afin de permettre la collaboration et la prise en charge du participant dans le cadre des interventions pluridisciplinaires.

Cette compétence prend en compte : 

• L’identification des caractéristiques professionnelles des interlocuteurs en lien avec le projet.

• Les orientations et missions d’accueil de l’établissement et la spécificité des personnes accueillies.

• L’organisation de l’équipe pluridisciplinaire d’accompagnement ou de soin.

• La compréhension et la prise en compte de l’organisation des prises en charge et des missions.

• L’anticipation des difficultés liées aux contraintes de l’établissement.

Aptitude à :

• Organiser l’ordonnancement des différents ateliers en prenant en compte l’ensemble des participants et leurs particularités afin d’optimiser le déroulement d’une intervention en fonction des aptitudes participatives de chacun.

Cette compétence prend en compte :

• Les protocoles d’accompagnement et objectifs individualisés des participants.

• La présence de plusieurs participants.

• Les contraintes liées aux troubles, déficiences, fatigabilité des participants.

• La disponibilité et mobilisation de l’animal partenaire.

• Les contraintes des participants et de l’environnement.

• La prise en compte de l’ensemble des besoins et attentes des participants afin d’organiser un déroulé permettant de garantir le bien-être des participants et de l’animal partenaire.

Aptitude à :

• Créer les ateliers et les exercices à mettre en place, afin de susciter des réactions favorisant les potentiels cognitif, psychologique, physique et/ou social du participant.

Cette compétence prend en compte l’identification : 

• Des objectifs définis pour le participant.

• Des contraintes des lieux d’intervention.

• Des résultats attendus.

• De la présence de l’animal partenaire.

• Des indicateurs de suivi.

• Des compétences d’action et de collaboration du participant.

• De la prise en compte du mieux-être du participant et de l’animal partenaire.

• De la réflexion et de la construction méthodologique par la prise en compte du déroulé de la séance.

Aptitude à :

• Réaliser une présentation adaptée au participant pour faciliter la réalisation des exercices dans de bonnes conditions et obtenir l’adhésion du participant aux objectifs convenus.

Cette compétence prend en compte l’identification :

• Du profil du participant.

• Du protocole d’intervention.

• De l’animal partenaire.

• Des exercices et des ateliers prévus pour le participant.

• Des objectifs convenus.

• Du contexte d’intervention.

• De l’ordonnancement des activités de l’ensemble des participants durant les séances.

• De l’utilisation des différents canaux de communication pour mettre en place un climat de confiance propice à l’adhésion du participant pour sa participation aux ateliers et aux séances.

Aptitude à :

• Concevoir ou utiliser les supports existants pour élaborer les comptes-rendus dans l’objectif de les communiquer aux participants et aux professionnels concernés en veillant à les réaliser au fil de l’eau, afin d’assurer une traçabilité de ses interventions.

Cette compétence prend en compte l’identification :

• Des supports existants de communication entre les professionnels fonctionnels.

• De l’identification spatio-temporelle des réalisations.

• Des progrès réalisés ou les maintiens de compétences.

• Des difficultés rencontrées.

• Des logigrammes crées selon la méthodologie éprouvée par Umanima.

• De l’aptitude à la rigueur dans la collecte et la mise en forme des comptes-rendus et supports utiles aux différents acteurs.

• De l’aptitude à assurer une transmission dans les délais et dans le respect de la confidentialité et du secret professionnel.

Aptitudes à :

• Réaliser son activité au sein de structures ayant mis en place des démarches qualité et RGPD propres.

• Prendre en compte ces processus pour adapter les productions écrites et comptes- rendus dans le respect des normes en place.

Cette compétence prend en compte l’identification : 

• Des démarches qualité de la structure d’accueil.

• Des démarches RGPD de la structure d’accueil.

• Des démarches qualité propres à l’intervenant.

• Des démarches RGPD propres à l’intervenant.

• Des outils informatiques.

• De l’aptitude à communiquer professionnellement avec différents acteurs dans le respect du secret professionnel et dans le cadre de processus qualité et RGPD.

Aptitudes à :

• Prendre en compte les contraintes sanitaires spécifiques sur la présence d’un animal ainsi que des règles de sécurité.

• Adapter ses interventions dans le respect des règles de sécurité des personnes, des biens, des règles d’hygiène et de santé.

• Mettre en œuvre les comportements et les attitudes favorisant le respect et la compréhension des règles par les participants afin d’assurer un déroulement en sécurité des prestations.

Cette compétence prend en compte l’identification : 

• Des règlements sanitaires de la structure d’accueil.

• Des règlements d’accès et de déplacements au sein de la structure d’accueil.

• Des règlements spécifiques de la structure d’accueil à la présence d’un animal.

• De l’attention au bien-être de l’animal et reconnaître les signes de maladie, de mal-être ou de stress afin de prendre les mesures nécessaires.

• Du respect des règlements internes des établissements sur les aspects sécurité et hygiène.